本站讯 为了提升科室教学水平，提高病理学本科教学质量，2022年11月4日上午，武汉大学人民医院病理科组织科室中所有承担本科教学工作的医师，召开了一次别开生面的集体备课暨教学交流会议。

在会上，各位老师就自己的经验和感受进行了交流和分享。

曾智医生作为科室消化系统的亚专科组长，对消化系统疾病有着深刻的认识，主要承担消化系统病理课程。他认为要做好本科教学工作，需要注意以下几点：首先本科教学最重要也是最基本的一点是要保证教学零事故，所以只要是当天有课，就要把上课作为当天最重要的事情来看待，上课前提前到达教室，做好教学准备工作，并且利用这段时间和学生进行课前交流，这样既不耽误上课时间，也能及时得到教学反馈。其次为了更好的完成教学工作，每次上课前准备2份教案，一份是教学提纲，一份是详细的教学计划，甚至细化到本节课要讲的每张幻灯片，以及每张幻灯片需要的时间，以此规划好一节课各个内容的时间，保证在一节课的时间每一分钟都不被浪费。再次讲课过程中要时刻关注学生的学习状态，保持学生的注意力集中，时常与学生进行眼神交流，如果发现学生注意力下降，可以讲一个有趣的临床故事再把学生的注意力拉回来。最后实验课强调学生的自主能力，动手能力，应该以提问式讲课为主，调动学生的积极性。

袁静萍主任在总结点评时，认为曾智医生的经验分享对年轻医生是非常实用且有意义的，希望科室的青年医生多多借鉴学习。袁静萍主任常年承担科室的教学工作，有着丰富的教学经验，她的课程在学生中间广受好评，她也分享了自己的讲课经验：首先课件PPT的制作至关重要，病理学是以形态为基础的学科，离不开大量的图片，课件的图片应该精美清晰，文字标注也应简洁明了，这样才能使学生将图文结合，更容易理解疾病的病理形态。其次课件应该展现出清晰系统的思维脉络，第一张PPT应该提纲式的将本节课的重点内容汇总罗列出来，让学生很快抓住重点，以便在随后的学习中有的放矢，课程的最后，应该有一张总结的ppt展示，把本节课的重点再回顾复习一遍，既可以及时的帮学生温故知新，又能灵活的适应上课时间。再次本科生的教学应该是以引导为主，鼓励学生自己思考，发散思维，多和学生互动，以问答或者讨论为主，既能活跃气氛，也能保持学生学习的积极性，老师在课堂上可以适当的来回走动，吸引学生的注意力。

在袁静萍主任的鼓励下，许多年轻医生也纷纷分享了自己的教学经验和感受。比如管枫医生虽然年轻，但在各种教学平台和会议上已展现过自己的风采，她所讲授的许多课程都大受好评。她认为要想讲好一节课，备课是最重要的，所以每次讲课之前，她都会把讲课的内容系统的学习一遍，理解透彻，并把其他老师的相似的讲课课程都学习一遍，博取众人之长，补己之短，积累教学经验，思路清晰的讲好每节课。

袁静萍主任总结时强调，教学是所有教学医院工作的重中之重，也是病理科工作的重中之重。不管是本科教学，还是规培教学，年轻医生应该时刻督促自己，提升自己，抓住机会，多多走上讲台，锻炼自己的教学能力。只要努力训练，认真备课，每个人都可以讲好课。

据悉，2015年之前病理科几乎无任何教学工作。在袁静萍主任的带领下，病理学教研室本科教学工作从零开始，在临床工作非常繁忙的情况下，开始全面参与武汉大学本科生教学工作，克服困难建立病理数字教学切片库。一方面，设立教学秘书，负责组织本科生教学工作，保障本科生教学教学工作保质保量的完成。另一方面，建立讲课的奖励制度，鼓励员工参加各种会议发言等方式不断锻炼员工的教学能力。近年来，武汉大学人民医院病理学教研室取得一系列教学成果：

教学获奖：2015年-2022年病理科已获得多项教学奖项，包括第九届湖北省高等学校教学成果三等奖1次、2021年度武汉大学教学成果二等奖1次、武汉大学人民医院“优秀教研室”4次、武汉大学第一临床学院青年教师教学竞赛“二等奖”1次、武汉大学微课比赛“优秀奖”1次、武汉大学第一临床学院青年教师教学竞赛“三等奖”1次、武汉大学人民医院首届“万里挑一”住培学员病例演讲比赛“三等奖”1次。

教学课题：近五年已获得武汉大学本科教育质量建设综合改革项目及武汉大学医学部教学课题共计5项。

教学论文：近五年已发表教学论文7篇。其中1篇教学论文获得武汉大学学位与研究生教育教学论文二等奖，2篇论文获得武汉大学优秀教学研究论文三等奖。

荣誉是对辛勤付出的肯定，更是对持续改进的鼓励，在接下来的工作中，我们将一如既往的积极承担责任，勇于突破，将病理科教学工作的质量进一步提升，倾进全力指导培养，谋求共同发展，扩大学科影响力。（病理科：高嫄、严丹丹）