本次师资培训从宏观的教学成果分析和教学研究项目指导，到具体的临床教学管理方法，为我院各学科和师资如何做好临床教学质量管理，提供了全方位的指导。大会由教学党总支杨劲书记主持。

   我院分管教学副院长沈吟教授对去年在教学上表现突出的科室及个人予以了表彰并对2017年新学期的教学工作做了重要指示。

从教学研究项目到国家级教学成果奖

    武汉大学本科生院教务处副处长朱俊勇老师通过对国家教学成果奖的“获奖分析→评审解读→培育过程→申报事项”进行详细分析，为如何做好临床学院的教学研究和质量提升工作提供有效指导。他强调教学成果的实用性、创新性、导向性和示范性，在进行教学研究时需要重点考虑以下四个重要指标并讲述了如何来培育教学研究项目。

  关键：找准问题、选对方法、做好设计

  宏观层面：培养模式、专业建设、课程体系……

  中观层面：课程建设、教学模式、实践教学……

  微观层面：课堂教学、教学方法、考试方法、实验项目、学生学习……

  管理制度、运行机制

住培教学管理“想与做”

    目前，面临着“本科阶段教学质量严重下滑，住培阶段花大量时间补课”，以及当前整体住院医师规范化培训质量急需提升等现状问题，如何做好住院医师规范化培训的繁复教学管理工作，特别是如何保障和提高轮转培训和临床带教质量等难题。

    武汉大学人民医院住培办公室的卢章洪老师为我院新上岗的教学秘书、专业基地主任和师资代表，对我院住院医师规范化培训的整体情况、现状分析、相关政策解读，以及如何从学科层面做好住培教学管理工作等方面进行了详细的讲解和疑问解答，为我院进一步规范化住培管理工作和全面提升教学质量打好基础。

临床科室的教学管理流程

    为了进一步规范我院临床教学管理，不断临床教学质量，提高学科专业教学水平，我院将在教育理念、教学方法、教学研究等多个层次开展全方位的师资培训，努力为广大师资搭建多元化的教学平台。

图、文：何晓琴、金松、卢章洪