由人民网·人民健康主办的2024全国两会“健康中国人”系列圆桌座谈近日在北京举行。在“筑牢学生心理健康防线”专场座谈上，武汉大学人民医院院长王高华分享了自己的观点。他认为，目前大中小学心理健康服务不断丰富和完善，但也存在一些亟待补齐的短板，学校、家庭、医院、社会应积极发挥自身优势，为学生心理健康保驾护航。

促进学生身心健康全面发展，是国家关心、群众关切、社会关注的重大议题。2023年4月，教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，要求切实把心理健康工作摆在更加突出位置，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。

在王高华看来，健康的标准不止是身强体壮，还包括心理健康及社会适应能力。学生群体是祖国的未来、民族的希望，合力守护和关爱学生身心健康尤为重要。“学习压力较大可能是影响学生心理健康的因素之一，考试成绩固然重要，但过重的学习压力也可能会让学生产生心理负担。反之，积极、乐观、心理状况良好的学生更容易保持专注、提高学习效率，从而在学业上取得进步。”他说。

“对于大学生而言，还会面临就业、恋爱等方面的实际问题，学校和社会之间没有‘直通车’，学生毕业后参加工作可能会出现较长时间的不适应。”王高华介绍说，目前几乎所有大学都设立了心理健康中心或心理咨询中心，武汉大学人民医院精神卫生中心也专门建立了大学生心理健康门诊通道，但大学与医院之间信息交流不够充分，缺乏制度化、体系化的学生心理健康信息对接渠道。

关于学生群体的心理疾病干预，王高华认为，心理疾病具有一定的生物学基础，需要药物治疗、心理治疗、物理治疗等方式多管齐下。劳动、学习、工作、娱乐也是心理疾病治疗的一部分，对于中轻度患者而言，不建议脱离校园，重度患者短期休学或居家休息是必要的，但不能武断的“一刀切”。

展望未来，学校、家庭、医院、社会应如何汇聚合力，共同筑牢学生群体心理健康防线？“首先需要增加精神科医生、学校心理教师的数量，加强心理学、精神医学基本知识的普及。其次需要从国家层面建立联动机制、联席会议机制等，心理学既是自然科学，也是社会科学，只有多方共同发力，才能不断丰富和完善学生心理健康服务。”王高华说。（王颖）

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