本站讯 从2016学年开始，由武汉大学医学部与芝加哥大学合作创建的医学教育改革整合课程CPPT从试点进入全面铺开阶段，我院已顺利组建学院CPPT课程教学团队，将独立承担教学任务，确保圆满完成教学计划。

CPPT课程教学团队会议现场

统筹安排CPPT课程教学工作

    CPPT，中文全称《临床病理、病理生理学及治疗学》，由病理学、病理生理学、内科学、传染病学、神经内科学以及部分外科学、部分妇产科学整合而来，整合并非是简单的整理后合并，而是以疾病为中心，进行课程体系的构建。CPPT的教学通常是以某一疾病为切入点对其病因、病理、临床表现、诊断和治疗等核心知识点进行重点教学，随后以小班形式对相关的病例结合病理切片进行讨论，将原来枯燥的基础知识与临床紧密结合起来，这种教学模式将知识有序进行组合，充分发挥不同学科之间的交互补充作用，减少了学生上大课的时间，培养了学生文献检索、语言表达、临床思维、自主学习等方面的能力。

    为完成CPPT课程的教学，武大医学部于2009年组建了教学团队，教师分别选拔于三个不同学院，我院呼吸内科胡苏萍教授因热衷教学工作、态度认真负责被选为CPPT课程负责人，并于同年4月会同医学部一行10人前往芝加哥大学实地参观并学习芝加哥医学课程，为教改课程CPPT的开展提供了方法和经验。我院姜道滋、包艳、李皓桓、江志清、关景霞、王则胜等教师分别担起部分系统负责人的重担，负责系统内课程的统筹协调。课程组成员坚持集体备课、教师培训、教学听课，并组织编写专门的课程讲义，完善课程评估体系，致力保障教学质量提高。

    2011年至今，已有452名学生顺利完成CPPT课程的学习，顺利毕业或进入研究生阶段或临床实习。在CPPT课程结束后，学生临床实习之前，医学部组织学生进行教学评估，对学生进行问卷调查。问卷调查结果表明，实验班学生普遍认为自身在文献检索、语言表达、临床思维、自主学习能力方面有一定的提高。同时，通过内外妇儿联考成绩分析，实验班学生的各项成绩明显高于非实验班学生。

    2016学年起，根据武汉大学本科人才培养方案，CPPT课程将取消试点全面铺开，教学工作由各学院独立承担，这是新形势下学院教学工作的新挑战。授课学生数由2015学年的两个年级51人增加至四个年级215人，学生人数众多，讨论课需9个班同时进行，对教师及教学设备的要求大大提高，以往我院教师仅为CPPT课程组成员，现急需建设CPPT课程教学团队，全面覆盖所有教学任务。在院领导的带领及教研室的支持下，经过层层筛选和考核，CPPT课程组已经组建完成并利用暑假期间进行集体备课、教师培训、病例撰写等系列教学活动，确保高质完成CPPT教学计划。

    新的学期，学院将立足新起点、明确新任务、迎接新挑战，进一步推进CPPT课程组人才建设队伍，并对课程进修持续评估与改进，力争做好课程质量管理，确保教学质量稳步提升。（文/图 教学办公室）